Discapacidad y Psicología: Vacaciones ¿Cómo consolidar lo aprendido en la escuela durante las vacaciones?

VACACIONES

¿Cómo consolidar lo aprendido en la escuela durante las vacaciones a través de actividades de la vida diaria?

Estando en casa o de paseo, los padres pueden apoyar lo aprendido en la escuela, sin ser maestros, ni dando clases a un niño que se ha ganado unas merecidas vacaciones.

El programa que a continuación les comparto está diseñado para el pase de preescolar a primaria de cualquier niño. Sin embargo para niños con discapacidad, estas competencias pueden aún ser necesarias en primaria o laboral.

PROGRAMA

COMPETENCIA

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros.

ACTIVIDADES

Expresa satisfacción con sus logros.
Fomentar su iniciativa para hacer las cosas por sí solo.

COMPETENCIA

Adquiere consciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos; desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

ACTIVIDADES

Expresa sus sentimientos y necesidades y controla sus impulsos. No pega, no muerde, tiene control de esfínteres.
Ayuda en actividades del hogar, pone la mesa, lleva su ropa sucia al cesto, etc.

COMPETENCIA

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participan.

ACTIVIDADES

Espera su turno al hablar o jugar.
Comparte sus juguetes.

COMPETENCIA

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

ACTIVIDADES

Reconoce sus cosas en la escuela y las cuida.
Participa en actividades colectivas como jugar con compañeros. Llevarlo al parque a jugar con otros niños.
Aprende y reconoce situaciones de riesgo para prevenirlas (donde se puede caer).
Vestirse solo, armar rompecabezas, ensambles para armar algo.

COMPETENCIA

Acepta a sus compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

ACTIVIDADES

Reconocer que los niños y las niñas pueden hacer lo mismo.
Se les enseña a que colaboren en juegos y actividades de la misma forma

COMPETENCIA

Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias que deben ser tratadas con respeto.

ACTIVIDAD

No permitir sus berrinches.

COMPETENCIA

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo

ACTIVIDAD

Propiciar la convivencia entre personas ajenas a los padres y hermanos.

COMPETENCIA

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

ACTIVIDAD

Jugar con el niño y que respete las reglas, que acepte cuando pierde sin que los padres intervengan

COMPETENCIA

Comunica estados de ánimo, sentimientos y vivencias a través del lenguaje.

ACTIVIDADES

Expresa lo que le agrada o desagrada más allá del gesto.
Reconoce el día y la noche.

COMPETENCIA

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

ACTIVIDADES

Escucha con atención y responde a preguntas.
Realiza lo que se le pide (tareas específicas).
Ayuda en tareas y actividades.

COMPETENCIA

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

ACTIVIDADES

Platica con otras personas.
No adivinarle lo que quiere, que se exprese para obtener lo que desee.
Propiciar el incremento de vocabulario, palabras que no decía.
Que salude y se despida.
Que escuche y memorice canciones

COMPETENCIAS

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

ACTIVIDADES

Cuenta del 1 al 10.
Reconoce donde hay muchos y pocos.
Identifica algunos números en imagen.
Trabajar con ellos los números en lija de agua.
Con objetos quitar y poner.
Cuenta objetos, imágenes.
Agrupa objetos por color, forma, tamaño, textura, etc.

COMPETENCIAS

Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

ACTIVIDADES

Ordena objetos de grande a chico y de chico a grande.
Experimenta con diversos elementos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Modela con masa, plastilina, cajas, bloques, algunas figuras.
Recorta, pega.
Sabe donde es arriba, abajo, adelante, atrás, cerca, lejos, adentro, afuera, cerrado, derecha, izquierda, todo esto lo aprende a partir de su cuerpo.
Pone cosas donde se le piden (pon junto a la mesa tal cosa, junto a la silla)
Compara cual es más grande o ancho, o pesado, con un cordón enseñarle cuál es más grande, o con objetos

COMPETENCIAS

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Identifica para que sirven algunos instrumentos de medición

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.

ACTIVIDADES

Utiliza hoy, mañana, ayer, en narraciones.
Sabe para que sirve el reloj, la báscula, el metro.
Utiliza los nombres de la semana y meses para su vida cotidiana. Ejemplo: hoy es lunes y saludamos a la bandera.
Se interesa por los animales y plantas.
Conoce seres vivos de la naturaleza, dice sonidos de animales o como son o cuáles son sus derivados.
Observa la lluvia, sabe si hace frío o calor.
Sabe cuáles son los árboles.

COMPETENCIAS

Formula preguntas, y lo que ocurre en los fenómenos naturales.

Experimenta con diversos elementos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

ACTIVIDADES

Clasifica animales y vegetales por sus características.
Manipula tierra, arena y observa como son.
Experimenta con la lupa, reglas, balanzas, termómetros, tijeras, luz, sigue la luz de una lámpara y juega con ella.
Sabe para qué son algunos objetos, como vasos para líquidos, trastos de cocina, etc.
Sabe que ocurren cambios como son el crecer.
Identifica y usa medios a su alcance, por ejemplo: el radio, T.V., pone películas en el reproductor.

COMPETENCIAS

Formula explicaciones acerca de los fenómenos que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace conocerlo.

Participa en la conservación del medio natural y pone medidas para su preservación.

ACTIVIDADES

Explica experiencias que ha observado con sus propias ideas, ejemplo: ya se va a dormir porque es de noche.
Sabe que una planta necesita agua, tierra, luz, hacer el germinado de frijol para que observe lo que pasa.
Sabe que hay que cuidar el agua, las plantas y lo practica.
Pone la basura en su lugar.

COMPETENCIA

Establece relaciones entre lo presente y el pasado de sus familias y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

ACTIVIDADES

Contarle acerca de su familia, quienes son los abuelos, tíos, primos, etc.
Con fotografías que identifique quienes son.
Conoce costumbres y tradiciones de su comunidad: que se hace en navidad, fiestas patrias, cumpleaños, para ello es necesario festejar con los niños las tradiciones.
Que reconozca los miembros de cada grupo. Quienes son sus compañeros en la escuela.
Que participe en ceremonias cívicas.
Enseñarle los valores del respeto, colaboración, honestidad y tolerancia.
No rompe las cosas y cuida sus juguetes.
Identifica instituciones públicas y sabe que servicios prestan, el hospital, la farmacia, escuelas, etc.

COMPETENCIAS

Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

Comunica sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento del canto y la música.

ACTIVIDADES

Escucha y canta canciones, participa en rondas.
Sigue el tiempo con las manos, pies o instrumentos.
Reconoce melodías.
Canta, baila y sabe algunos ritmos.
Baila libremente
Realiza movimientos corporales.

COMPETENCIAS

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico

Utiliza objetos o instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

ACTIVIDADES

Sabe trepar, rodar, saltar, correr. Los niños que no tienen problemas para caminar.
Se mese, sabe estar en un sube y bajas, columpio.
Se le enseña a jalar juguetes.
Es necesario llevarlos a parques y jardines para que corran y subirlos en los diferentes juegos para que aprendan a utilizarlos.
Utiliza y sabe para que sirven las tijeras, los desarmadores de juguete.
Usa ensambles: son los juguetes de meter y sacar, atornillar.
Utiliza los pinceles.
Utiliza objetos para mover o alcanzar cosas.

COMPETENCIAS

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y a expresión dramática.

Identifica el movimiento, tema o mensaje, las características de los personajes principales de algunas obras literarias o representaciones teatrales y conversa sobre ellos.

ACTIVIDADES

Juega a la casita, la comidita, con muñecos, al futbol, con los cochecitos, etc.
Vestirlos con ropa de personajes para que jueguen al bombero, policía, panadero, papá, mamá, maestra.
Que imiten animales, como se mueven, que ruidos producen.
Jugar con títeres de guante.
Jugar a que represente cuentos clásicos de niños. Los tres cochinitos, Barney, etc.